需要明确的是，山西省中考的“综合素质评价”通常包含两个部分：
（图片来源网络，侵删）
- 过程性评价：这是贯穿初中三年的记录，包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面，由学校进行评定,通常以分数形式计入中考总分。
- 学业水平考试：即我们常说的“中考”，包括文化课考试（语数外物化史地生）和综合素质测试。
大家通常所说的“山西综合素质题”，指的是学业水平考试中的“综合素质测试”部分，这部分试题形式新颖、内容开放，旨在考察学生的综合能力、核心素养和家国情怀。
2025年山西中考综合素质试题特点与整体分析
2025年的山西中考综合素质试题，延续了山西中考改革的鲜明特色,主要体现在以下几个方面：
- 情境化命题：所有题目都设置在一个或多个具体的情境中，要求学生在真实或模拟的情境中分析问题、解决问题。
- 跨学科融合：试题不再是单一学科知识的考察，而是将语文、历史、地理、政治、物理、化学、生物等多个学科的知识和思维方式融合在一起。
- 强调实践与创新：大量题目要求学生动手操作、设计方案、提出建议,考察学生的实践能力和创新思维。
- 紧扣时代脉搏：试题紧密结合国家发展战略、社会热点问题（如科技发展、环境保护、传统文化等），引导学生关注社会、关心国家。
- 开放性与探究性：很多问题没有唯一的标准答案，鼓励学生从不同角度思考，表达自己的观点,考察其逻辑思辨和语言表达能力。
2025年山西中考综合素质试题典型例题解析
以下选取了2025年试题中具有代表性的几道题目进行详细解析,以帮助大家更好地理解其考察方式和答题思路。
传统文化与科技融合题
【情境】 学校举办“科技与传统文化”主题展览,请你参与策划。
（图片来源网络，侵删）
【问题】
- 请你为展览设计一个富有创意的主题名称。
- 展览需要一件“活字印刷术”的互动体验展品,请简述你的设计思路。
- 请列举一项你家乡（或山西）的传统技艺,并说明如何利用现代科技手段对其进行创新和推广。
【考察意图】
- 文化传承与创新意识：考察学生对中华优秀传统文化的了解和认同感。
- 动手设计与实践能力：考察学生将抽象概念转化为具体方案的能力。
- 创新思维与信息素养：考察学生能否将传统与现代科技结合,提出有价值的创新点。
【答题思路与参考答案】
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主题名称（开放性，体现“科技”与“传统”的结合）
（图片来源网络，侵删）- 思路：名称要简洁、响亮,能概括展览核心。
- 参考答案：
- 《指尖上的文明：科技赋能传统》
- 《当古老遇见未来》
- 《数字传承,匠心筑梦》
- 《科技点亮非遗之光》
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活字印刷术互动展品设计思路
- 思路：要突出“互动性”和“体验感”，不能只是静态展示，要考虑操作的安全性、趣味性和教育性。
- 参考答案：
- 材料选择：使用轻便、安全、环保的泡沫或木质材料制作字模，替代沉重的泥活字,墨水可选用可水洗的环保墨水。
- 互动形式：
- 简易排版：设置一个带格子的“版框”，参观者可以选择自己想要的字模,按照诗词或短句的顺序进行排版。
- 拓印体验：提供滚筒、宣纸和拓印板，参观者将墨均匀地滚在排好的字模上，覆盖上宣纸，轻轻刷平,即可完成一次拓印。
- 数字辅助：旁边可以设置一个触摸屏，展示活字印刷术的历史原理、流程动画，并可以扫描二维码,将自己拓印的作品保存到手机上。
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家乡传统技艺的创新推广
- 思路：首先确定一个具体的技艺，然后从“创新”（形式、功能、材料）和“推广”（媒介、渠道）两方面展开。
- 参考答案：
- 技艺选择：以山西的“平遥推光漆器”为例。
- 创新：
- 设计创新：与现代设计师合作，将传统漆器的纹样、色彩与现代家居用品（如茶具、首饰盒、装饰画）、电子产品（如手机壳、耳机盒）相结合,开发符合年轻人审美的文创产品。
- 工艺创新：探索使用更环保、更耐用的现代合成漆料，结合3D打印技术制作复杂的胎体,提高生产效率和产品精度。
- 推广：
- 线上推广：建立官方网站和社交媒体账号（如微博、抖音、小红书），通过短视频、直播等形式展示漆器的制作过程，讲述其背后的文化故事，与电商平台（如淘宝、京东）合作开设旗舰店。
- 线下体验：在旅游景点、博物馆设立体验工坊，让游客亲手体验简单的漆器制作过程，增加趣味性和参与感，举办“平遥漆器”主题时装秀,将其元素融入现代服饰。
社会热点与责任担当题
【情境】 某社区准备推行“垃圾分类”政策，但居民参与度不高，社区请你作为学生代表,协助进行宣传。
【问题】
- 请你分析居民参与度不高的可能原因。（至少两点）
- 针对这些原因,请你设计一个有效的宣传方案。
- 作为学生，你将如何在家中践行垃圾分类？请列举至少三种做法。
【考察意图】
- 社会观察与分析能力：考察学生关注社会现象,并能分析其深层原因。
- 问题解决与策划能力：考察学生针对实际问题，设计出可行、有效的解决方案。
- 责任担当与实践能力：考察学生将社会责任内化于心、外化于行的能力。
【答题思路与参考答案】
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居民参与度不高的原因分析
- 思路：从主观（居民自身）和客观（外部环境）两个角度思考。
- 参考答案：
- 认知不足：部分居民不了解垃圾分类的具体标准、方法及其重要意义，认为“分不分都一样”。
- 设施不便：社区垃圾分类投放点设置不合理，或者垃圾桶数量不足、标识不清,给居民投放带来不便。
- 习惯难改：长期养成的垃圾混投习惯难以在短时间内改变,觉得麻烦。
- 缺乏激励：没有有效的奖惩机制,居民参与的动力不足。
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宣传方案设计
- 思路：方案要具体、有层次感，能够覆盖不同人群,形式要多样。
- 参考答案：
- 第一阶段：知识普及（线上+线下）
- 线上：建立社区垃圾分类微信群，定期推送分类知识、图文指南和趣味问答，制作一个“一分钟看懂垃圾分类”的短视频,在社区公众号和电梯广告屏播放。
- 线下：在社区公告栏、单元门口张贴清晰易懂的分类海报，举办一场“垃圾分类知识讲座”,邀请环保专家或社区达人现场讲解。
- 第二阶段：互动体验（趣味引导）
- 开展“垃圾分类我最棒”家庭挑战赛，鼓励全家参与，评选“环保家庭”并给予小奖励（如环保购物袋、绿植等）。
- 组织“小小督导员”活动,让学生在周末和傍晚在投放点进行指导和监督。
- 第三阶段：建立长效机制（持续激励）
- 推行“积分兑换”制度，居民正确分类投放可获得积分,积分可在社区超市兑换生活用品。
- 定期评选“环保标兵”，在社区内进行公示和表彰,营造良好氛围。
- 第一阶段：知识普及（线上+线下）
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学生在家中践行垃圾分类的做法
- 思路：从自身做起，从小事做起,体现主动性和责任感。
- 参考答案：
- 学习分类标准：主动学习并牢记“可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”的分类标准,并制作一张分类表贴在厨房墙上。
- 准备分类垃圾桶：在家中厨房和客厅设置至少两个垃圾桶，一个用于厨余垃圾，一个用于其他垃圾,方便家人分类投放。
- 做好“二次分拣”：在将垃圾扔进公共垃圾桶之前，进行简单的检查和二次分拣,确保投放准确。
- 制作环保酵素：利用家中的果皮、菜叶等厨余垃圾，制作环保酵素，用于家庭清洁,变废为宝。
总结与备考建议
2025年山西中考综合素质试题，是山西中考改革理念的一次完美体现，它告诉我们，未来的教育不再是死记硬背，而是要培养能够适应未来社会发展的“完整的人”。
给未来考生的建议：
- 开阔视野，关注生活：多读书、看新闻、纪录片，关心国家大事和社会热点，生活中的科技、环保、文化现象都可能成为试题素材。
- 勤于思考，善于提问：不要满足于“是什么”，要多问“为什么”和“怎么办”,对任何现象都尝试从多个角度进行分析。
- 动手实践，勇于创新：积极参与学校组织的各项活动，如科技节、艺术节、社会实践等，在实践中锻炼自己的策划、组织和动手能力。
- 学科融合，构建知识网络：在学习中要有意识地建立不同学科之间的联系，学习历史时，可以思考它对今天社会的影响；学习物理时,可以思考它在生活中的应用。
- 规范表达，条理清晰：在回答开放性试题时，要做到观点明确、论据充分、条理清晰，学会使用“其次、最后”或“第一、第二、第三”等逻辑词,让答案更有说服力。
山西的综合素质题是在“指挥棒”上引导学生从“做题家”转变为“思考者”和“行动者”,这正是素质教育的核心所在。
